روند شش دهه توسعه و تحول در آموزش و پرورش چین (1949 تا 2009)

فناوری آموزشی

وزارت آموزش و پرورش چين نخستين طرح 5 ساله آموزش ملی صوتی وتصويری خود را که درآن وظايف و اهداف مشخص شده بود تنظيم وارائه نمود .علاوه بر اين کشور چين از مشارکت بخش خصوصی نيز در راه اندازی و بهره برداری از اين پروژه استفاده کرد . به منظور اطلاع رسانی بیشتر ، طرح برنامه آموزش از راه دور برگزار شد و يک هيئت از کارشناسان چينی برای بازديد از طرح های مشابه ، به کشور های انگلستان ، امريکا ، ژاپن ، کانادا، استراليا ، فرانسه ، و آلمان اعزام شدند و متقا بلا از چندين نماينده از کشورها و و سازمانهای بين المللی مختلف دعوت شد تا روند اجرای اين طرح را از نزديک مشاهده کنند.

همچنين جهت همکاری در اين زمينه توافق نامه ای دو جانبه با کشورهای کانادا و فرانسه امضا شد.در ادامه گسترش برنامه آموزش از راه دور ، اداره آموزش صوتی وتصويری وزارت آموزش و پرورش اين کشور اين برنامه را در 65 استان راه اندازی کرد.

همکاری ها و تبا دلات بین المللی

بین المللی کردن امور آموزش های تخصصی یکی از گرایش ها ی مورد نظر برای اصلاح ساختار آموزش و توسعه و مدرنیزه کردن در دنیا بوده است .به همین منظور کشور چین به سهم خود سعی و تلاش زیادی کرد تا از این فرصت بین المللی برای توسعه امور آموزشی خود بهره لازم را ببرد .

در دهه های اخیر این کشور سعی کرد تا هیات های متعددی را به سراسر دنیا که نقش و تاثیر گذاری و موفقیت زیادی در بهبود و توسعه آموزش داشته اند اعزام کند تا بدین وسیله هم از تجربیات آنها بهره بگیرد و هم روابط آموزشی خود را با این کشورها توسعه دهد .

لذا توسعه این روابط نه تنها در بخش آموزشی ، بلکه با سازمانهای فرهنگی و آموزشی در سطح منطقه ای و بین المللی مانند unesco- undp- unpf-APEC - و حتی سایر ارگانها و سازمانهای بین المللی که به صورت دوجانبه همکاری دارئد ، توسعه داد که این سیاست در حال حاضربه عنوان یکی از اهداف اصولی از سوی دولت چین دنبال می شود .

از سال 1982 تا 2000 میلادی ، کشور چين در پنج مرحله ، با سازمان يونيسف UNICEF در حوزه آموزش معلمان همكاری داشته است كه از آن جمله مي توان به پروژه آموزش معلمان مدارس ابتدائی ، آموزش پيش دبستانی و آموزش استثنايی از سال 1985 تا 1989 ، پروژه آموزش ضمن خدمت معلمين مدارس ابتدايی از سال 1990 تا 1993، پروژه آموزش معلمين مدارس ابتدايی طی سالهای 1994 تا 1995 و پروژه آموزش ابتدائی در نواحی فقيرنشين طی سال 1996 تا 2000 اشاره نمود.

در سال 1993، کشور چين به انجام پروژه های مشترك با UNDP در زمينه آموزش معلمان پيش دانشگاهی اقدام کرد و از سال 1990 تا 1994 ، به انجام پروژه مشترك آموزش ضمن خدمت معلمان مدارس متوسطه با بانك جهانی همکاری نمود . پروژه ديگر توسعه برنامه های آموزش معلمان نیز از سالهای 1993 تا 1998 بود ه است .

علاوه بر اين ، تبادلات آموزشی برای معلمان ميان کشور چين و ساير كشورها برقرار بوده است که تبادل نمايندگان، تورهای مطالعاتی، تبادل دانش پژوهان، تأسيس مدارس مشترك و اجرای فعاليتهای تحقيقاتی بر طرحهای آموزشی از آن جمله می باشد .

علاوه بر اين از معلمان و کادر های آموزشی این کشور برای شرکت در سمينارها ی بين المللي دعوت به عمل آمده است که اين خود برای تقويت درک دو جانبه و روابط دوستانه و توسعة آموزش معلمان در کشور چين كاملاً موثر بوده است .

پس از آغاز قرن جدید مبادلات و همکاری های بین المللی در قلمروهای آموزش عالی در چین بیشتر شد و برای پرورش نیروهای مستعد و گسترش کارهای علمی و پژوهشی شرایط بهتری فراهم گردید .

از جمله مراکز آموزشی و علمی که در این راستا گامهای موثری را برداشتند ، دانشگاه پکن است . این داشنگاه یکی از آموزشگاه های عالی مشهور چین به حساب می آید . در سال های اخیر، این دانشگاه با تاریخ يكصد ساله خود ، جهانی شدن و حرکت به سوی توسعه و مبادلات و همکاری بین المللی را تقویت بخشيد.

" شیائو هون وی " از بخش همکاری بین المللی دانشگاه پکن معتقد است که این دانشگاه از مبادلات و همکاریهای بین المللی بهره فراوان گرفته است ، دانشگاه پکن با توسل به این مبادلات ، ظرف چند سال اخیر، کارایی بيشتر و بهتری داشته است و تفکر جدید در آموزش شكل گرفته است.

کتاب های درسی پیشرفته و روش تدریس مدرن در اختیار اساتید قرار گرفته و اساتید طبق وضعیت و شرایط واقعی چین از آن بهره می گيرند . علاوه بر این، دانشگاه پکن همچنان با آموزشگاه های عالی خارج از کشور همکاری های تحقيقاتی را فعالانه گسترش می دهد. برای مثال ؛ در سال 2001 ، این دانشگاه با دانشگاه یاله آمریکا آزمایشگاه موجودات زنده و فنون کشاورزی را ایجاد کرد .

ظرف 4 سال گذشته تمامی پرفسورهای دانشگاه یاله که تخصص آنها به بیولوژی و یا ژنتیک مربوط است از دانشگاه پکن دیدن کرده اند و از طريق تبادل نظر و یک سلسله کنفرانس ها به پژوهش و بحث و مذاکره در باره مسایل دانشگاهی مورد علاقه پرداختند.

در حال حاضراسایتد و دانشجویان دو دانشگاه یاد شده در آزمایشگاه های طرف مقابل فعالیت دارند و چند ین " تز " را به طور مشترک دنبال کرده اند .

جالب است که بدانیم ، سی سال پیش، برای یک چینی تحصیل در خارج از کشور امری غیر ممکن بود. با وجود محدودیت هایی از جمله سیاست حاکمان، عدم آشنایی با زبان خارجی ، شرایط سخت مالی آن روز و... ، آرزوی مردم چین برای تحصیل در خارج از کشور را برای مدت های طولانی ناکام گذاشته بود.

پس از تاسیس جمهوری خلق چین در سال 1949 میلادی، با توجه به دلایلی از جمله ایدئولوژی و محیط بین المللی، دروازه های چین در زمینه مبادلات آموزش و پرروش نسبتا بسته بود.

سال 1978میلادی، پس از آغاز اجرای سیاست اصلاحات و درهای باز، همکاری بین المللی در زمینه آموزش و پرورش دوباره مورد توجه دولت قرار گرفت. دن شیائو پین، رهبر چین اظهار داشت که برای پیشبرد توسعه چین در همه زمینه ها، باید استعدادهای برجسته را به کشورهای دیگر اعزام کنیم.

در ماه دسامبر سال 1978 میلادی، اولین گروه دانشمندان چینی به آمریکا پرواز کردند که آغازی برای دوران جدید چین در باز کردن درها به روی کشور های خارجی بود .

جان شیائو چین، رئیس اداره مبادلات و همکاری بین المللی وزارت آموزش و پرورش چین گفت : در سی سال گذشته، چین در جهان به کشوری تبدیل شده است که بیشترین دانشجویان را به کشورهای خارجی اعزام می کند.

وی در روز چهارشنبه 25 مارس، 5 فروردین اعلام کرد شمار دانشجویان خارجی پذیرفته شده در چین در سال 2008 به 223 هزار نفر رسیده است .

از سال 1978 تا پایان سال 2007 میلادی، چین در مجموع یک میلیون و 200 هزار نفر از دانشجویان را برای ادامه تحصیل به کشورهای خارجی اعزام کرده است. پس از اجرای سیاست اصلاحات و درهای باز در چین، خارجیان بیشتری تا کنون برای تحصیل به چین آمده اند.

براساس آمار منتشر شده توسط وزارت آموزش و پرورش چین، از زمان تاسیس جمهوری خلق چین در سال 1949 میلادی، چین تنها تعدادی دانشجو از کشورهای اروپای شرقی را می پذیرفت. ولی از سال 1978تا سال 2008 میلادی، چین در مجموع 1 میلیون و 230 هزار دانشجو از کشورهای مخلتف جهان را پذیرفته است.

تنها در سال 2007 میلادی، 200 هزار دانشجوی خارجی به چین آمده اند. تعداد دانشجویان خارجی در چین هر سال با سرعتی بیشتر در حال افزایش است.

بر اساس مقرارت چین، دانشجویان خارجی که با بورس دولت چین در مقطع کارشناسی تحصیل می کنند، در طول دوران تحصیل خود از پرداخت هزینه دانشگاه و اقامت معاف هستند و ماهانه حدود 1400 یوان کمک هزینه زندگی از دولت چین دریافت خواهند کرد.