روش تدریس چینی در بریتانیا بحث انگیز شده است

چندی پیش روش تدریس 5معلم چینی که در یک دبیرستان انگلیسی درس می دادند، مورد بحث قرار گرفت. چرا تدریس به روش چینی در بریتانیا مورد استقبال قرار نمی گیرد ؟

روز پنجم اوت بی بی سی فیلم مستندی پخش کرد که در آن داستان تدریس پنج معلم دبیرستانی چینی در بریتانیا روایت شد ، آنان ظرف یک ماه به روش چینی به دانشآموزان یک دبیرستان انگلیسی درس دادند . اما دانش آموزان انگلیسی نتوانستند فشار تدریس معلمان چینی را بپذیرند ، حتی برخی دانش آموزان در کلاس بر اثر انتقاد معلم چینی گریه کردند . از سوی دیگر ، معلمان چینی نیز از دانش آموزان انگلیسی ناراضی بوده و معتقدند که آنان تنبل ، بی انضباط و غیر خلاق هستند .

طبق گزارش رسیده ، نیراستوگ مدیر دبیرستانی که در آن این فیلمبرداری انجام شده ، با روش تدریس معلمان چینی مخالفت کرد و گفت ، دانش آموزان به گفته معلمان چینی آنقدر تنبل نیستند ، در عین حال وی روش تدریس معلمان چینی را بی حس و یکنواخت خواند. گرچه مدیر دبیرستان از دانش آموزان خود دفاع کرد ، اما بسیاری کاربران اینترنتی انگلیسی از گفته معلمان چینی تقدیر کردند. یک کاربر به نام نوکا در شبکه اجتماعی نوشت ، معلمان انگلیسی ظاهرا معلم نبوده و دانش آموزان ظاهرا دانش آموز نیستند ، دولت بریتانیا باید مسئولیت این قضیه را برعهده گیرد .

به عقیده یک معلم چینی، علت تنبلی و بی انضباطی دانش آموزان انگلیسی این است که نظام رفاه بالای بریتانیا آدم های تنبل به وجود آورده است . این معلم چینی به نام "وی" گفت ، دانشجویان انگلیسی در آینده حتی اگر کار نکنند بازهم در آمد دارند ، آنان اصلا نگران زندگی نیستند . اما در چین هر دانش آموز می داند تنها به سختی درس بخواند و با زحمت کار کند ، در آینده امکان درآمد خوبی خواهد داشت . اگر دولت بریتانیا رفاه را کاهش دهد ، آنان به زودی می فهمند که وضعیت تغییر می کند .

هر دو طرف دلیل خود را دارند ، اما در حقیقت پشت این مناقشه تفاوت عظیمی بین روش های تدریس دو کشور وجود دارد .

یانگ دونگ پینگ رییس پژوهشگاه توسعه آموزش قرن بیست و یکم معتقد است ، تفاوت روش تدریس با فرهنگ متفاوت دو کشور مرتبط است . روش تدریس چین برای اکثر دانش آموزان سخت است ، اما در بسیاری از کشورها تحصیل امری راحت ، طبیعی و جذاب برای دانش آموزان محسوب می شود . ماهیت آموزش نوعی فرهنگ است ، کشورهای مختلف فرهنگ و سنتی های متفاوتی دارند ، خاصه شناخت کشورها درباره آموزش و روش تدریس نیز متفاوت است . از این زاویه ، انتقال روش موفق تدریس یک کشور به کشور دیگری سخت است .

در سال های اخیر ، روش تدریس چین که به انتقال دانستنی ها اهمیت داده و با این روش استعدادهای متعددی پرورش یافته اند ، توجه محافل آموزش و پرورش غرب را به دنبال داشته است . برای نمونه ، وزیر آموزش و پرورش بریتانیا مدارس این کشور را به برگشت به روش تدریس سنتی همانند روش چینی تشویق کرد . وی به یک نتیجه تحقیقاتی سازمان همکاری و توسعه اقتصادی اشاره کرد و گفت ، دانش آموزان شانگهای چین در توان ریاضیات ، ادبیات و علوم در مقام اول جهان قرار دارند . در زمینه ریاضیات ، توان ریاضی دانش آموزان چینی 15ساله برابر دانش آموزان 18ساله انگلیس هستند . وزیر آموزش بریتنیا اظهار داشت ، کلید موفقیت دانش آموزان چین این است که آنان در سئوال و جواب کلاس بطور فعال حضور داشته ، همه آنان آموزش یکسان دریافت کرده اند ، معلمان نسبت به همه دانش آموزان استاندارد بالا و مساوی در پیش می گیرند.

اما یانگ دونگ پینگ کارشناس آموزش چین بر آنست که طرز آموزش چین برای اکثر دانش آموزان معمولی موثر است ، اما با این شیوه پرورش استعدادهای بسیار عالی سخت است .

" یانگ جن نینگ برنده جایزه نوبل آمریکایی چینی تبار گفت ، تمرینات سخت روش چین برای پرورش اکثر دانش آموزان معمولی موثر است ، اما این شیوه برای پرورش بهترین استعدادها مفید نیست. این حقیقت آموزش چین است ، دانش آموزان ما در مسابقات جهان در مقایسه با آمریکائیان دست آوردهای بهتری کسب کرده اند، اما کادرهای نوآورو برجسته کم هستند . این پدیده در آمریکا برعکس است ، سطح متوسط این کشور از میانگین جهان پائین تر است و در مقایسه با چین فاصله زیادی دارد ، اما این کشور دارای بیشترین استعدادهای عالی است .

برخی دانش آموزان ضمن موافقت با نظر کارشناس بیان کردند، علاوه بر تدریس دانستنی ها ، پرورش علاقه دانش آموزان و کمک به آنان در جستجوی راه فکری نیز مهم است .

در حقیقت ، چین اصلاحات تدریس با موضوع انسان محوری ، احترام به توسعه استعداد های درخشان ، توجه بیشتر به انگیزه و علاقه دانش آموزان را شروع کرده است .آقای لی معلم یک دبیرستان پکن گفت ، روش تدریس دبیرستان وی دگرگون شده است . حالا این مدرسه به پرورش توان دانش آموزان توجه بیشتری دارد ، تدریس دانستنی ها در کلاس کمتر شده است ، در جریان تدریس به آمیختگی کاربرد و علوم اهمیت می دهد .

اما برخی کارشناسان آموزش یاد آور شدند ، با وجود نظام آموزش برای شرکت در امتحان ، اصلاحات آموزش در چین کماکان با محدودیت های زیادی مواجه است ، برای حل نهایی این مسئله باید هر چه زودتر نظام کنکور سراسری اصلاح شود .